Պարտադիր ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների վերապատրաստման ամփոփում

Արդյունքներ՝

Հանրակրթության բնագավառի օրենսդրություն բաղադրիչ
Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումն ուսումնական գործընթացում
Դիրքորոշում և արժեք
Գնահատում
Համընդհանուր ներառում
Տարիքային հոգեբանություն
Առարկայի դասավանդման մեթոդիկա

Հետազոտական աշխատանք՝
Ծեսը՝ ուսումնական նախագիծ

Ամփոփում՝

Վերապատրաստման բոլոր մոդուլները բավականին հետաքրքիր էին և օգտակար։ Օգտակար էր ևս մեկ անգամ վերընթերցել հանրակրթության բնագավառի օրենքները, գործընկերների հոդվածները։ Վերապատրաստման ընթացքում հասցրինք նաև փոխանակվել փորձով, նորովի բացահայտել մեթոդները։

Վերապատրաստման շաբաթները բավական խիտ էին։ Շատ լավ կլիներ, եթե հնարավորություն լիներ երբեմն հեռավար աշխատելու, քանի որ յուրաքանչյուր օր աշխատանքից հետո ֆիզիկապես ներկա գտնվելը դասընթացին մի փոքր բարդ էր։ Նույն աշխատանքը կարող էինք կատարել առցանց հարթակում։

Ծեսը՝ ուսումնական նախագիծ

Հետազոտական աշխատանքDownload

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

ՀԵՐԹԱԿԱՆ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՄԱՆ ԵՆԹԱԿԱ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐ

ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Մասնագիտություն՝ Դասվար

Թեմա՝ Ծեսը՝ ուսումնական նախագիծ

Կատարող ՝ Մարիամ Խաչատրյան

Ղեկավար՝ Անահիտ Հարությունյան

Առարկայի դասավանդման մեթոդիկա

Ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների վերապատրաստում

Առարկայի դասավանդման մեթոդիկա, 30 ժամ, 2 կրեդիտ

Տևողությունը՝ հոկտեմբերի 2-23-ը (երկուշաբթի, չորեքշաբթի, ուրբաթ)

Պարապմունքների սկիզբը՝ 14:30, վայրը՝ ավագ դպրոց, 3-1 կաբինետ

Մասնակիցները՝ դասվարներ:

Ծրագիրը՝ այստեղ:

Տարիքային հոգեբանություն

Դասընթացի անվանումը՝ Տարիքային հոգեբանություն

Առարկայի դասավանդման ժամաքանակն ու կրեդիտը՝ 10 ժամ, 1 կրեդիտ

Մասնակիցներ՝ Խումբ Ա

Համընդհանուր ներառում

Դասընթացի անվանումը՝ Համընդհանուր ներառում
Դասընթացավար՝ Լուսինե Ալեքսանյան, Էլ.հասցե՝  l.aleqsanyan@mskh.am, բլոգ
Առարկայի դասավանդման ժամաքանակն ու կրեդիտը՝  10 ժամ, 1 կրեդիտ
Ժամանակահատվածը՝  11.09-15.09.2023
Ժամը՝ 14:30
Վայրը՝  «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Կենտրոնական ընթերցասրահ

Գնահատում

Ատեստավորման ենթակա ուսուցիչների վերապատրաստման մոդուլ

Սովորողի ուսումնառության արդյունքների գնահատումը, 15 ժամ

Դիրքորոշում և արժեք

Հանդիպման վայրը՝ Ավագ դպրոց, 301 կաբինետ, պարապմունքի տևողությունը՝ 2 ժամ, հանդիպման ժամը՝ 14։30-16։30: 

Հանդիպումները կազմակերպվում են ըստ դասավանդողների ներկայացրած անհատական պլանի:

Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումն ուսումնական գործընթացում

Թեմա 1 (5 ժամ)․ Ուսուցման կառավարման համակարգերի (LMS) ֆունկցիոնալ հնարավորությունները և այդ միջավայրի կիրառումը էլեկտրոնային դասընթացի ստեղծման, կազմակերպման և կառավարման գործընթացում

Բլոգային-գործնական աշխատանք՝

• Դասարանի, խմբի ստեղծում, նոր օգտատերերի ներմուծում-հեռացում
• Առաջադրանքների ստեղծում, հղումների տրամադրում ըստ առաջնայնության
• Ֆայլերի ներբեռնում, գործարկումներ
• Համօգտագործվող ֆայլերի առաջնայնությունների տրամադրում
• Հանդիպման կազմակերպում, պլանավորում, օրացույցում ներառում

Թեմա 2 (5 ժամ)․ Կրթության կառավարման տեղեկատվական համակարգ, էլեկտրոնային մատյան

Բլոգային-գործնական աշխատանք՝

• Էլեկտրոնային մատենավարության հմտություններ
• Մատյանի լրացում․ հաշվառում, գնահատում, ամփոփում

Թեմա 3 (4 ժամ)․ Թվային առաջադրանքների ստեղծումը ուսուցման կառավարման համակարգերի թվային գործիքների միջոցով

Բլոգային-գործնական աշխատանք՝

• Ցուցադրության, շնորհանդեսի ստեղծում
• Հղումների տրամադրում
• Տեսանյութերի ստեղծում
• Ձայնանյութերի ստեղծում

Թեմա 4 (2 ժամ)․ Առցանց գրատախտակի գործիքակազմը

Բլոգային-գործնական աշխատանք՝

• Առցանց գրատախտակների ուսումնասիրություն
• Հղումների տրամադրում

Թեմա 5․ Կրթական կայքերի էությունը, օգտագործման առանձնահատկությունները, ընձեռած հնարավորությունները

• Կրթական կայքերի հղումների որոնում
• Նյութերի, պաշարների գործածում
• Նյութի որոնում
• Նյութի արժեհավատության գնահատում
• Տարբեր կայքերում, ֆորումների գրագետ գրանցումներ

Թեմա 6․ «Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումը ուսումնական գործընթացում» բաժնի ամփոփում

Հանրակրթության բնագավառի օրենսդրություն բաղադրիչ

Հերթական ատեստավորման համար ուսուցչի վերապատրաստման մոդուլ Հանրակրթության բնագավառի օրենսդրություն բաղադրիչ, 10 ժամ,  1 կրեդիտ։
Առաջին պարապմունք (1ժամ)․ ինքնուրույն գործնական աշխատանք․

Քննարկում․ ինչու և ինչ չափով պետք է ուսուցիչը ծանոթ լինի հանրակրթության մասին օրենսդրությանը․ սպասելիքներ

Ծանոթանալ Հանրակրթության մասին ՀՀ օրենքի 3-րդ, 4-րդ, 5-րդ հոդվածներին։ Ընդգծել անհասկանալի տերմինները, նախադասությունները, պարբերությունները։

Առաջադրանք․ օրենքի քանի՞ հոդվածում  է հանդիպում «ուսուցիչ» բառը։